Estándares internacionales de acreditación un análisis desde el programa de Contaduría Pública de la Pontificia Universidad Javeriana, sede Bogotá

Es Importante analizar el estado en que se encuentra et Programa de Contaduría Pública de la Pontificia Universidad Javeriana, frente a los estándares de acreditación Internacional, ya que las entidades educativas, cada vez más, se ven bajo la exigencia de iniciar procesos de acreditación, que a su vez impulsen el mejoramiento de programas académicos y el perfil de sus egresados. Con el objetivó de conocer el estado actual del programa de contaduría, este trabajo investigativo, realiza un análisis del entorno que rodea a loa programas de contaduría pública a nivel internacional en cuanto a su estructura educativa, perfil de los estudiantes y et modelo de escuetas de negocios, para posteriormente presentar un detalle de los estándares y criterios de acreditación de tres entidades a nivel internacional: Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACS8), European Council for Business Education (ECBEl y el Consejo de Acreditación en Ciencias Sociales, Contables, Administrativas en la Educación Superior de Latinoamérica (CACSLA), adícionalmente se evalúa el valor agregado para el Programa de Contaduria Publica de la Pontificia Universidad Javeriana. al obtener una acreditación Internacional con alguna de estas entidades.It is important to analyze the Public Accounting Program's state at the Pontificia Javeriana University, to compare with international accreditation standards. The educational institutions, increasingly, are under the requirement to Initiate processes of accreditation, tn order to promote the Improvement of academic programs and the profile of its graduates. With the purpose to know the program accounting's current status, this research paper, is based In an analysis of the surrounding environment programs public accounting at the international level in their educational structure, student profile and model schools business, and later present a detail of standards and criteria for accreditation of three international entities: Association to Advance Collegiate Schools of business lAACSB), European Council for business Education (ECBE) and the accreditation Council for Social Sciences, Accounting , Management in Higher Education in Latin America (CACSLA), additionally evaluated the added value for Public Accounting Program at the Pontificia Javeriana University, after obtain an international accreditation with any of these entities.Contador PúblicoPregrad

Análisis de la transformación de los programas curriculares de contaduría pública en Colombia a partir de la convergencia a las NIIF y las NIA. Estudio de caso en seis programas de calidad

The regulation generated by the convergence of International Financial Reporting and Assurance Standards in Colombia implies an analysis of the consequences on higher education programs linked to the accounting profession, especially because of the historical relationship between the institutional framework and the economic reform dynamics at the national level. The New International Financial Architecture involves the articulation of multilateral private entities with a regulatory character for local systems. Therefore, in addition to financial information standards, the International Education Standards for Accountants (IES) are included among other complementary practices. Recognizing this context, the transformations in the curricular programs are reviewed in this work through a case study in six of them, addressing an interpretative methodology of a qualitative type that makes it possible to collect the discourses of key actors participating in the reform processes within the programs. Finally, the analysis of the national and international context and the results of the case study allow us to infer the state of assimilation and implementation of standards and the stakes that these programs have taken in the training of public accountants, as well as some recommendations considered useful for the generality of public accounting programs in the convergence processes.La regulación generada por la convergencia de Estándares Internacionales de Información Financiera y Aseguramiento en Colombia implica un análisis de las consecuencias en los programas de educación superior vinculados con la contaduría pública, especialmente por la histórica relación entre el marco institucional y las dinámicas reformistas de corte económico a nivel nacional. La Nueva Arquitectura Financiera Internacional involucra la articulación de entidades privadas multilaterales con carácter regulador para los sistemas locales, por tanto, además de los estándares de información financiera se incluye entre otras prácticas complementarias los Estándares Internacionales de Educación para contadores (IES). Reconociendo este contexto, las transformaciones en los programas curriculares son revisadas en este trabajo a través de un estudio de caso en seis de ellos, abordando una metodología interpretativa de tipo cualitativo que posibilita recoger los discursos de actores claves participantes en los procesos de reforma al interior de los programas. Finalmente, el análisis del contexto nacional e internacional y los resultados del estudio de caso permiten inferir el estado de asimilación e implementación de estándares y las apuestas que han realizado estos programas frente a la formación de contadores públicos, así como unas recomendaciones consideradas útiles para la generalidad de los programas de contaduría pública en los procesos de convergencia.Maestrí

Internacionalización, interculturalidad y globalidad curricular. Perfil de los currículos de contaduría pública desde la perspectiva de la movilidad académica

Este articulo está basado en la investigación denominada Análisis comparativo de los currículos de contaduría pública en la región Caribe, región Eje Cafetero en Colombia y región de Junín en el Perú, cuyo propósito fue evidenciar, desde la revisión de los contenidos curriculares de cuarenta y cuatro universidades en Colombia y Perú, aspectos administrativos, investigativos y financieros que aportan al proceso de movilidad académica, revisando la orientación hacia la interculturalidad y la internacionalización del currículo. Se examinaron las mallas, se detallaron y sistematizaron las estructuras temáticas, los grados de correlación y las asimetrías entre los núcleos de conocimiento del área contable en los programas de contaduría, dando como resultado una aplicación que puede leer este grado de similitud. Metodológicamente, esta investigación se desarrolló en el esquema de lo cualitativo para el desarrollo referencial, conceptual y en la esfera cuantitativa en el esquema de lo estadístico, mediante un instrumento enviado a cada programa de contaduría pública en Colombia y Perú, donde se efectuaron mediciones que incluyen la sistematización de los núcleos comunes, los contenidos programáticos de cada una de las asignaturas que conforman los planes de una manera comparativa, y las curvas de crecimiento de la movilidad estudiantil y docente

Proceso de planeación prospectiva, 2014-2024, para la Facultad Seccional Chiquinquirá de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

240 páginas : ilustraciones color, figuras, gráficas, cuadros.Se plantea la necesidad de elaborar una planeación prospectiva para la Facultad Seccional Chiquinquirá de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia en un horizonte de tiempo de diez años, dejando de lado la planeación tradicional que normalmente es a corto y mediano plazo que reacciona más que anticipa, para dar lugar al fortalecimiento de la imagen compartida del futuro, un proyecto a largo plazo que involucre a todos sus actores. La investigación parte de un análisis y de una síntesis de documentos que constituye nuestro referente histórico en prospectiva. Encontramos estudios prospectivos enfocados en educación superior, realizados a nivel internacional como el estudio prospectivo regional, elaborado por países que integran el convenio Andrés Bello, por universidades nacionales como el estudio prospectivo de la educación superior en Colombia 2 y a nivel institucional, la valoración prospectiva de la Facultad Chiquinquirá de la U.P.TC en el año 2003 a un horizonte de diez años, y otros de gran relevanciaBibliografía y Webgrafía: páginas 161-165.Incluye anexos.PregradoAdministrador de Empresa

Internacionalización del currículo de contabilidad del programa de Contaduría Pública de la Corporación Universitaria Minuto de Dios de la Vicerrectoría Regional Tolima Magdalena Medio.

Efectuar una inspección documental de los procesos de internacionalización del currículo del programa de contaduría pública de UNIMINUTO, sede Ibagué Tolima, para determinar el porcentaje de cumplimiento con respecto a la expectativa o meta que debe de estar estipulada.En el presente documento, se refleja lo adquirido de lo investigado con información relevante y confiable, de utilidad para el fortalecimiento de ideas, las cuales generen aporte al programa de Contaduría Pública de UNIMINUTO, Ibagué, Tolima. La información expuesta permite observar las viabilidades de inclusión a una formación con proyección a una reestructuración a un mundo que está cambiando secuencialmente; con ello para obtener una educación atractiva y de calidad. El programa de contaduría pública en general carece de expandir sus horizontes a Internacionalizarse, a través de actividades de beneficios mutuos, actividades que mejoren la adquisición de nuevos conocimientos, vínculos académicos, laborales y personales que permitan salir de una secuencia lineal de formación y obtener una visión más amplia. UNIMINUTO acogerá la internacionalización como un proceso inherente, fortalecerá el programa y lo hará más atractivo. Consciente del desafío que involucra esta acción, se han desarrollado desde el año 2002, distintas labores dirigidas a la internacionalización, con universidades y organismos de alta calidad y acreditación. (Consejo Nacional de acreditación, 2013, p.2).Se hace un reconocimiento público a este trabajo de grado, por contar con una nota de exaltación meritoria validada por el consejo de facultad, centro regional o quien a su vez reglamenta los parámetros para determinar las condiciones que debe reunir un trabajo de grado para ser calificado como el mejor, de acuerdo a lo establecido en el Reglamento estudiantil de Uniminuto / Capítulo XVIII

Enseñanza de las normas internacionales de contabilidad sector público en los programas de contaduría pública acreditados internacionalmente en Colombia

The accounting profession has had significant changes in the homogenization of international standards, and therefore accounting education has been seen as a necessity to reflect on these contexts and seek how to trigger the constant evolution in the training of future Public Accountants, so that the problems and updates in the field are applicable. Therefore, the question arises in relation to the teaching of International Public Sector Accounting Standards (IPSAS) in the process of academic training, taking into account the thematic content and methodologies taught in Universities with Internationally Accredited Accounting Programs in Colombia. This research allows us to be a tool to analyze the approach to the teaching of standards within the Public Accounting programs and constitutes a contribution to a better understanding of the current situation of the subject plans offered and to be offered, having elements of judgment in their application.La profesión contable ha teniendo cambios significativos en la homogenización de la normatividad internacional, y por ende la educación contable se ha visto en la necesidad de reflexionar en estos contextos y buscar el cómo accionar la evolución constante en la formación de los futuros Contadores Públicos, de tal manera, que las problemáticas y actualizaciones del campo sean aplicables. Por tanto, surge el cuestionamiento en relación a la enseñanza de las Normas Internacionales de Contabilidad Sector Público (NICSP) en el proceso de formación académica, teniendo en cuenta el contenido temático y las metodologías impartidas en las Universidades con Programas de Contaduría Acreditados Internacionalmente en Colombia. La presente investigación permite ser una herramienta para analizar el abordaje de la enseñanza de las normas dentro de los programas de Contaduría Pública y constituye una contribución a un mejor entendimiento de la situación actual de los planes de asignaturas ofertados y por ofertar, teniendo elementos de juicio en su aplicación

Las competencias del contador público para un contexto laboral en América Latina

CD-T 657.83 M11; 212 pEl presente trabajo de investigación hace referencia a las competencias del contador público para un contexto laboral en América Latina, identificando si los profesionales de contaduría pública, especialmente los de la Universidad Libre, cuentan con las exigencias de competencias, capacidades y habilidades del mundo laboral actual.Universidad Libre Seccional Pereir

Tendencias en los planes curriculares de los programas de Contaduría Pública en universidades públicas acreditadas en Colombia en el marco de la educación 4.0

The arrival of Industry 4.0 has generated a technological evolution that has profoundly impacted productive, economic, and commercial relationships, requiring digital skills from professionals. This research aims to diagnose the trends in the curricular plans of the Public Accounting program in accredited public universities in Colombia. A descriptive-analytical study was carried out, with a non-experimental design, in which the phenomenon and its context were observed for later analysis. The results allowed us to conclude that the curricular plans of accredited public universities do not directly involve areas such as Big Data, Data Science, and Machine Learning, which is essential in any university degree, especially in those where data is of great importance. For this reason, the country's universities should focus their efforts on integrating 4.0 technologies in the accounting development of large, medium, small, and micro companies.La llegada de la industria 4.0 ha generado una evolución tecnológica que ha impactado profundamente las relaciones productivas, económicas y comerciales, requiriendo de los profesionales competencias digitales. Esta investigación pretende diagnosticar las tendencias en los planes curriculares del programa de Contaduría Pública en universidades públicas acreditadas en Colombia. Se hizo un estudio de tipo descriptivo analítico, con un diseño no experimental, en el que se observó el fenómeno y su contexto para posteriormente analizarlo. Los resultados permitieron concluir que los planes curriculares de las universidades públicas acreditas no involucran directamente áreas como Big Data, Data Science y Machine Learning, lo cual es fundamental en cualquier carrera universitaria, sobre todo en las que los datos tienen gran importancia. Por esta razón, las universidades del país deben centrar sus esfuerzos en integrar las tecnologías 4.0 en el desarrollo contable de grandes, medianas, pequeñas y micro empresas

Análisis comparativo planes de estudio universidades de Argentina y UNIMINUTO del programa de Contaduría Pública

Realizar un análisis sistemático de comparabilidad del programa contaduría pública Uniminuto Centro Regional Girardot modalidad distancia con programas de la misma disciplina que se oferta en Argentina y con los cuales se tiene convenio de cooperación e intercambioA través de esta investigación se busca analizar el plan de estudio de la Corporación Universitaria Minuto de Dios Centro Regional Girardot del programa de Contaduría Publica y los planes de estudio de las universidades de Argentina con las que se tiene convenio. Durante el proceso de investigación se realizo una selección de todos los datos ofertados por cada una de las instituciones para posterior realizar un comparativo de las materias trasversales de cada institución, áreas ofertadas, cantidad de materias, numero de créditos, semestre, para poder definir similitudes y diferencias. El método de investigación fue el descriptivo orientado a realizar un comparativo entre las universidades donde se comparo los planes de estudio revisando cantidad de asignaturas trasversales y cada una de las materias designadas para el área de formación básica en matemáticas, administrativo, jurídico, económico, contabilidad y finanzas, contabilidad de gestión, ingles, control y regulación y área complementariaThrough this research we seek to analyze the study plan of the Minuto de Dios University Corporation Girardot Regional Center of the Public Accounting program and the study plans of the Argentine universities with which it has an agreement. During the research process, a selection was made of all the data offered by each of the institutions to later make a comparison of the transversal subjects of each institution, areas offered, number of subjects, number of credits, semester, in order to define similarities and differences. The research method was the descriptive one aimed at making a comparison between the universities where the study plans were compared by reviewing the number of transversal subjects and each of the subjects designated for the area of basic training in mathematics, administrative, legal, economic, accounting and finance, management accounting, English, control and regulation and complementary areaThrough this research we seek to analyze the study plan of the Minuto de Dios University Corporation Girardot Regional Center of the Public Accounting program and the study plans of the Argentine universities with which it has an agreement. During the research process, a selection was made of all the data offered by each of the institutions to later make a comparison of the transversal subjects of each institution, areas offered, number of subjects, number of credits, semester, in order to define similarities and differences. The research method was the descriptive one aimed at making a comparison between the universities where the study plans were compared by reviewing the number of transversal subjects and each of the subjects designated for the area of basic training in mathematics, administrative, legal, economic, accounting and finance, management accounting, English, control and regulation and complementary are